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Publikationsliste

2012

Ehlert, Albrecht: Empirische Studie: Unterschiede im Lernerfolg und Unterschiede im subjektiven Erleben des Unterrichts von Schülerinnen und Schülern im Informatik-Anfangsunterricht (11. Klasse Berufliches Gymnasium) in Abhängigkeit von der zeitlichen Reihenfolge der Themen (OOP-First und OOP-Later) Dissertation

2011

Busjahn, Teresa; Schulte, Carsten; Busjahn, Andreas: Analysis of code reading to gain more insight in program comprehension. In: Proceedings of the 11th Koli Calling International Conference on Computing Education Research (Koli, Finland), 2011. S. 1-9.

Hornung, Malte; Schulte, Carsten: ProspectiveTeachers@Research: CS teacher education revised. In: Proceedings of the 11th Koli Calling International Conference on Computing Education Research (Koli, Finland), 2011. S. 138-143.

Schulte, Carsten: Das Schülerlabor als Ort der Informatiklehrerbildung. In: Marco Thomas (Hrsg.): Informatik in Bildung und Beruf: 14. GI-Fachtagung „Informatik und Schule - INFOS 2011“. Bonn: Köllen Druck+Verlag, 2011. S. 47-56.

Kalbitz, Manuela; Voss, Hendrik; Schulte, Carsten: Informatik begreifen - Zur Nutzung von Veranschaulichungen im Informatikunterricht. In: Marco Thomas (Hrsg.): Informatik in Bildung und Beruf: 14. GI-Fachtagung „Informatik und Schule - INFOS 2011“. Bonn: Köllen Druck+Verlag, 2011. S. 137-146.

Busjahn, Teresa; Schulte, Carsten: Vom Quelltext zur Unterrichtsgestaltung. In: Michael Weigend, Marco Thomas, Frank Otte (Hrsg.): Informatik mit Kopf, Herz und Hand: Praxisbeiträge zur INFOS 2011. Münster: ZfL-Verlag, 2011. S. 215-224.

Witten, Helmut; Esslinger, Bernhard; Gramm, Andreas; Hornung, Malte: Asymmetrische Kryptographie für die Sek I – RSA (fast) ohne Mathematik?. In: Michael Weigend, Marco Thomas, Frank Otte (Hrsg.): Informatik mit Kopf, Herz und Hand: Praxisbeiträge zur INFOS 2011. Münster: ZfL-Verlag, 2011. S. 225-235.

Gramm, Andreas; Hornung, Malte; Witten, Helmut; Esslinger, Bernhard: Einstieg in die Unterrichtsreihe „E-Mail nur(?) für Dich“. In: Michael Weigend, Marco Thomas, Frank Otte (Hrsg.): Informatik mit Kopf, Herz und Hand: Praxisbeiträge zur INFOS 2011. Münster: ZfL-Verlag, 2011. S. 410-414.

2010

Schulte, Carsten et al.: An introduction to program comprehension for computer science educators. In: Proceedings of the 2010 ITiCSE working group reports on Working group reports (Ankara, Turkey), 2010. S. 65-86.

Ehlert, Albrecht; Schulte, Carsten: Comparison of OOP first and OOP later: first results regarding the role of comfort level. In: Proceedings of the fifteenth annual conference on Innovation and technology in computer science education (Ankara, Turkey), 2010. S. 108-112.

Schulte, Carsten; Busjahn, Teresa: Das Blockmodell als Hilfsmittel zur fachdidaktischen Analyse von Quelltexten. In: Marco Thomas, Michael Weigend (Hrsg.): Informatik und Kultur. 4. Münsteraner Workshop zur Schulinformatik. Münster: ZfL-Verlag, 2010. S. 11-20.

Bennedsen, Jens; Schulte, Carsten: BlueJ Visual Debugger for Learning the Execution of Object-Oriented Programs? TOCE 10(2) (2010)

2009

Jürgen Börstler, Mark S. Hall, Marie Nordström, James H. Paterson, Kate Sanders, Carsten Schulte, Lynda Thomas: An evaluation of object oriented example programs in introductory programming textbooks. SIGCSE Bulletin 41(4).S. 126-143

Schulte, C.; Tolksdorf, R.: Qualitätssicherung in einer interaktiven und lerneraktivierenden E-Learning-Umgebung. In: Schwill, A., Apostolopoulos, N. (Hrsg.): Lernen im Digitalen Zeitalter. Workshop-Band. Dokumentation der Pre-Conference zur DeLFI? 2009 - Die 7. E-Learning Fachtagung Informatik der GI e.V. 2009 S. 219-225

Ehlert, A.; Schulte, C.: Empirical Comparison of Objects-First and Objects-Later. ICER2009

Brinda, T.; Puhlmann, H.; Schulte, C.: Bridging ICT and CS - Educational Standards for Computer Science in Lower Secondary Education. ITICSE 2009

Ehlert, A.; Schulte, C.: Unterschiede im Lernerfolg von Schülerinnen und Schülern in Abhängigkeit von der zeitlichen Reihenfolge der Themen (OOP-First bzw. OOP-Later) INFOS 2009

Koubek, J.;Schulte, C.; Schulze, J.; Witten, H.: Informatik im Kontext (INIK) – Ein integratives Unterrichtskonzept für den Informatikunterricht. INFOS 2009

Schulte, C.: Dualitätsrekonstruktion als Hilfsmittel zur Entwicklung und Planung von Informatikunterricht. INFOS 2009

A. Berglund, A. Eckerdal, A. Pears, P. East, P. Kinnunen, L. Malmi, R. McCartney? , J.-E. Moström, L. Murphy, M. B. Ratcliffe, C. Schulte, B. Simon, I. Stamoulia, and L. Thomas. Learning Computer Science: Perceptions, Actions and Roles. Forthcoming in the European Journal of Engineering Education, 2009.

2008

Schulte, Carsten: Biographisches Lernen in der Informatik. In: 3. GI-Fachtagung "Hochschuldidaktik Informatik" (HDI). 2008 (Tagungsband in Vorb.)

Schulte, Carsten; Dörge, Christina: Digitale Artefakte und Schlüsselkompetenzen im Informatikunterricht der Sekundarstufe I. In: Brinda, Torsten; Fothe, Michael; Hubwieser, Peter; Schlüter, Kirsten (Hrsg.): Didaktik der Informatik - Aktuelle Forschungsergebnisse. 5. Workshop der GI-Fachgruppe Didaktik der Informatik. 2008 S.13-22

Schulte, Carsten: Block Model: an educational model of program comprehension as a tool for a scholarly approach to teaching. In Proceeding of the Fourth international Workshop on Computing Education Research (2008)ICER '08 pp 149-160

Schulte, Carsten: Duality Reconstruction – Teaching Digital Artifacts from a Socio-technical Perspective. In: Informatics Education - Supporting Computational Thinking. Third International Conference on Informatics in Secondary Schools - Evolution and Perspectives, ISSEP 2008. Proceedings. pp 110-121

Dörge, C. and Schulte, C. 2008. What are information technology's key qualifications? . In Proceedings of the 13th Annual Conference on innovation and Technology in Computer Science Education (Madrid, Spain, June 30 - July 02, 2008). ITiCSE '08. ACM, New York, NY, 296-300.

Schulte, Carsten: Die duale Natur digitaler Artefakte als Kern Informatischer Bildung. In: Münsteraner Workshop zur Schulinformatik 2008 S. 7-24

Knobelsdorf, M. (2008). A Typology of CS Students’ Preconditions for Learning. In Proceedings of the 8th Annual Finnish / Baltic Sea Conference on Computer Science Education, Koli 2008.

Hewner, M. and Knobelsdorf, M. (2008). Understanding Computing Stereotypes with Self-Categorization Theory. In Proceedings of the 8th Annual Finnish / Baltic Sea Conference on Computer Science Education, Koli 2008.

Knobelsdorf, M. and Romeike, R. (2008). Creativity as a Pathway to Computer Science. In Proceedings of the 13th Annual Conference on Innovation and Technology in Computer Science Education: ITiCSE? 2008.

2007

Bennedsen, J. and Schulte, C. (2007). What does “Objects-First” Mean? -- An International Study of Teacher Perception of Objects-First. In Proceedings of the 7th Annual Finnish / Baltic Sea Conference on Computer Science Education, Koli.

Knobelsdorf, M. and Schulte, C. (2008). Computer Science in Context - Pathways to Computer Science. In Proceedings of the 7th Annual Finnish / Baltic Sea Conference on Computer Science Education, Koli 2007.

Schulte, C. and Knobelsdorf, M. (2007). „Jungen können das eben besser“ – Wie Computernutzungserfahrungen Vorstellungen über Informatik prägen. In Koreuber, M. (edit.): Struktur und Geschlecht. Über Frauen und Männer, Mathematik und Informatik. Nomos Verlagsgesellschaft, Baden-Baden, erscheint 8/2007.

Schulte, C.: Lesen im Informatikunterricht. In Proceedings of the 12th GI-Fachtagung Informatik und Schule, INFOS 2007.

Knobelsdorf, M. and Schulte, C. (2007). Das informatische Weltbild von Studierenden. In Proceedings of the 12th GI-Fachtagung Informatik und Schule, INFOS 2007.

Schulte, C. and Knobelsdorf, M. (2007). Attitudes towards Computer Science - Computing Experiences as a Starting Point and Barrier to Computer Science. In Proceedings of the 2007 international Workshop on Computing Education Research, ICER.

Ehlert, A. and Schulte, C. (2007). Learners’ Views on Objects-First and Objects-Later — Results of an Exploratory Study. Position paper presented at Eleventh Workshop on Pedagogies and Tools for the Teaching and Learning of Object-Oriented Concepts, ECOOP 2007, Berlin.

Schulte, C.: Einstieg ins life-Projekt, Vortrag im Rahmen der IBBB07. Folien als pdf bzw. pps

A. Pears, A. Berglund, A. Eckerdal, P. East, P. Kinnunen, L. Malmi, R. McCartney? , J.-E. Moström, L. Murphy, M. B. Ratcliffe, C. Schulte, B. Simon, I. Stamoulia, and L. Thomas. What's the problem? teachers' experience of student learning successes and failures. In Proceedings of Koli Calling, 7th Baltic Sea Conference on Computing Education Research. Joensuu, Finland, Nov. 2007.

2006

Schulte, C.; Bennedsen, J.: What do teachers teach in introductory programming?. In Proceedings of the 2006 international Workshop on Computing Education Research (Canterbury, United Kingdom, September 09 - 10, 2006). ICER '06. 17-28.

Bennedsen, J.; Schulte, C.: A Competence Model for Object-Interaction in Introductory Programming In: 18th Workshop of the Psychology of Programming Interest Group, University of Sussex, September 2006, PPIG 2006

Magenheim, J.; Schulte, C.: Social, ethical and technical issues in informatics—An integrated approach In: Education and Information Technologies, Springer Netherlands, Vol 11, Numbers 3-4 / Oktober 2006

Lister, R., Berglund, A., Clear, T., Bergin, J., Garvin-Doxas, K., Hanks, B., Hitchner, L., Luxton-Reilly, A., Sanders, K., Schulte, C., and Whalley, J. L. 2006. Research perspectives on the objects-early debate. In Working Group Reports on ITiCSE? on innovation and Technology in Computer Science Education (Bologna, Italy, June 26 - 28, 2006). ITiCSE? -WGR '06. 146-165.

Schulte, C.; Thomas, M.: Gestaltung von Informatikseminaren unter Einsatz von Videokonferenzen. HDI 2006

Knobelsdorf, M. and Schulte, C. (2006). Computer Biographies - A Biographical Research Perspective on Computer Usage and Attitudes Toward Informatics. Proceedings of the 5th Koli Calling Conference on Computer Science Education: Koli Calling '05, 5: 139 – 142, TUCS General Publication.

2005

Schulte, C.: Dynamic Object Structures as a Conceptual Framework for Teaching Object Oriented Concepts to Novices. Kolin Kolistelut - Koli Calling 2005. 5th Annual Finnish / Baltic Sea Conference on Computer Science Education.

Schulte, C. and Magenheim, J. 2005. Novices' expectations and prior knowledge of software development: results of a study with high school students. In Proceedings of the 2005 international Workshop on Computing Education Research (Seattle, WA, USA, October 01 - 02, 2005). ICER '05. ACM Press, New York, NY, 143-153.

Magenheim, Johannes; Schulte, Carsten: Erwartungen und Wahlverhalten von Schülerinnen und Schülern gegenüber dem Schulfach Informatik - Ergebnisse einer Umfrage. INFOS2005

Schulte, Carsten; Brinda, Torsten: Beiträge der Objektorientierung zu einem Kompetenzmodell des informatischen Modellierens. INFOS2005

Börstler, Jürgen; Schulte, Carsten: Teaching Object Oriented Modelling with CRC-Cards and Roleplaying-Games. WCCE2005

J. Niere, C. Schulte, 'Avoiding anecdotical evidence: An experience report about evaluating an object-oriented modeling course', in Proc. of the Educators Symposium at 8th International Conference On Model Driven Engineering Languages and Systems ( MoDELS former UML), Montego Bay, Jamaika, October 2005.

Vortrag im Rahmen der Universitätsvorlesung "Struktur und Geschlecht - Unerhörte Fragen": Wahrnehmungsmuster und geschlechtsspezifische Unterschiede im Informatikunterricht

2004

Schulte, C.:
Empirical Studies as a tool to improve teaching concepts. In:Magenheim, J., Schubert, S.: Informatics and student assessment. Concepts of Empirical Research and Standardisation of Measurement in the Area of Didactics of Informatics.
Dagstuhl-Seminar of the German Informatics Society. GI Lecture Notes, 2004.

2003

Schulte, C.; Niere, J.; Magenheim, J.; Schäfer, W.:
Thinking in Objects and their Collaboration: Introducing Object-Oriented Technology.
In: Computer Science Education, vol. 13, nr. 4, December 2003, 269-288.

2002

Magenheim, J.; Schulte, C.; Scheel, O.:
Informatics and Media Education. Designing a Curriculum for Media Education in Teacher Training with Regard to Basic Areas of Informatics.
In:Proccedings of ED-MEDIA 2002, World conference on Educational Multimedia, Hypermedia & Telecommunications, June 24-29, Denver (Col) 2002
Schulte, C.:
Theoriegeleitete Entwicklung und Evaluation von Neuen Medien für die Lehre. GI Jahrestagung 2002, S. 408-422
Schulte, C.; Block, U.:
Das Sieben-Schritte-Schema zur Dekonstruktion objektorientierter Software
In: Schubert, S.; Magenheim, J.; Hubwieser, P.; Brinda, T. (Hrsg.): Forschungsbeiträge zur Didaktik der Informatik – Theorie, Praxis, Evaluation
Tagungsband des 1. Workshops der GI-Fachgruppe ”Didaktik der Informatik“(DDI’02)
Schwerpunkt: Modellierung in der informatischen Bildung, 10. - 11. Okt. 2002 in Witten-Bommerholz, GI Lecture Notes, Bonn 2002
Schulte, C.:
A Picture is Worth a Thousand Words? - UML as a Multimedia Learning Tool
In: Kolin Kolistelut - Koli Calling Proceedings of the Second Annual Finnish/Baltic Sea Conference on Computer Science Education, Report A-2002-7,
University of Joensuu, Department of Computer Science, Joensuu, Finland, 2002.
Schulte, C.; Niere, J.:
Thinking in Object Structures: Teaching Modelling in Secondary Schools.
In: Proceedings of the ECOOP Workshop on Pedagogies and Tools for Learning Object-Oriented Concepts, Malaga, Spain, 2002.
Freudenreich, M.; Schulte, C.:
Von der Evaluation von Lernsoftware zur Gestaltung von Unterricht
In: MedienPädagogik . Online-Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung, 18.3.2002

2001

Schulte, C.:
Informatische Aufgabenbereiche der Medienbildung. In: MedienPädagogik Online-Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung, 04.12.2001
Schulte, C.; Scheel, O.:
Aufgabenbereiche der Medienbildung im Informatikunterricht
In:"GI-Edition Lecture Notes in Informatics; Band P-8; Informatikunterricht und Medienbildung" - Paderborn
1. -20. September 2001
Schulte, C.:
Changing Code - Notes on the Interdependency Between Informatics and Society.
Topic Paper presented at the Seventh IFIP World Conference on Computers in Education.WCCE2001, Copenhagen, Denmark, 2001.

Schulte, C.: Vom Modellieren zum Gestalten - Objektorientierung als Impuls für einen neuen Informatikunterricht? (Überarbeitete Fassung des Beitrags für die IAB2000) In: informatica didactica 3, 2001

2000

Schulte, C.:
Vom Modellieren zum Gestalten - Objektorientierung im Informatikunterricht Beitrag zur Tagung "Informatik - Ausbildung und Beruf 2000" - August 2000

1999

Hampel, T.; Magenheim, J.; Schulte, C.:
Dekonstruktion von Informatiksystemen als Unterrichtsmethode.
Zugang zu objektorientierten Sichtweisen.in: Schwill, A. (Hrsg.): Informatik und Schule. Fachspezifische und fachübergreifende didaktische Konzepte. S. 149ff, Berlin, Heidelberg, New York u.a.: 1999
Carsten Schulte, Harald Selke, Carsten Huth:
Kooperative Arbeitsplattformen - CSCW-Systeme in Lehr- und Lernkontexten.
In:LOG IN 19(3/4): 40- (1999)