Forschungsaktivitäten und Projekte

Interessensgebiete

Programmverstehen

• Welche Bedeutung hat das Lesen beim Programmieren?
• Worin unterscheiden sich Anfänger und Experten?
• Wie entwickeln sich Lese- und Verstehensmuster?

Kompetenzerwerb

• Objektorientierte Zugänge zur Informatik, siehe das life3-Projekt an der Universität Paderborn
• Erweiterung typischer unterrichtsmethodischer Verfahren durch die Verzahnung von analytischen und konstruktiven Unterrichtsmethoden, u. a.: Lernen aus Beispielen; Dekonstruktion; didaktische Aspekte des Software-Verstehens
• Verstehensprozesse beim Modellieren / Programmieren

Empirische Zugänge

• Ansätze und Instrumente der empirischen Evaluation von Lehr- Lernsituationen im Informatikunterricht
• Wie kann man Rechnerarbeitsphasen messen?

Ziele des Informatikunterrichts

• Bildungsziele des Fachs
• Allgemeinbildungswert des Faches

Biographische Lern-Prozesse der Computernutzung

• Einflüsse auf den biographischen Lern-Prozess durch Lernervariablen wie Vorwissen, Selbsteinschätzung, Motivation, Interesse, Geschlecht. Stichwort: Perspektivwechsel
• Entwicklung von Vorstellungen und Einstellungen zur Informatik und gegenüber dem Computer durch Erhebung und Evaluation von "Computerbiografien". Stichwort: Attributionstheorie